Les élèves de 5e1 et 5e3 se sont rendus aux Archives départementales de l’Oise.
Après avoir appris le rôle des Archives du département, les élèves ont participé à deux ateliers sur le thème du Moyen-Age : la sigillographie ou l’art des sceaux et la calligraphie ou l’art de la belle écriture.
Les élèves ont pu observer de près des manuscrits du Moyen-Age et des sceaux authentiques. Ils ont pu toucher du papyrus et du parchemin.
Voici quelques sceaux réalisés durant l’atelier :
« Lors de cette sortie, j’ai appris les différentes étapes pour archiver un document et les différentes fonctions des archives. » Nina
« Mon meilleur souvenir est d’avoir appris à écrire mon prénom avec un calame et du brou de noix. » Mélissa
« Le plus ancien parchemin conservé aux Archives de l’Oise date de 943. Ils utilisaient la minuscule caroline. » Samuel
« J’ai appris que les sceaux étaient des signatures. J’ai été étonnée par leur magnifique écriture. » Kimie
« J’ai appris que les sceaux ovales étaient réservés aux femmes et aux évêques. » Ethan
Les élèves de 5°2 et de 5°4 ont participé à une sortie pédagogique au musée Archéa à Louvres. Après une visite commentée du musée sur le thème du Moyen-Age, les élèves de 5°2 ont réalisé des blasons et ceux de 5°4 ont utilisé les techniques du haut Moyen-Age pour fabriquer leur propre tissage.
Voici quelques témoignages d’élèves :
« J’ai appris qu’on tissait avec de la laine et que la teinture venait des fleurs. » Thomas
« J’ai appris que les tailleurs de pierre laissaient une « signature » pour pouvoir être payés . J’ai aussi appris les métiers du Moyen-Age : vannier, forgeron, fermier…. » Luce
« J’ai appris que sur les blasons, le bleu est appelé « Azur », le rouge « gueule » et le blanc « argent» . » Amaïa
« Mon meilleur souvenir c’est lorsque l’on a créé des blasons . » Salim
« J’ai été étonnée par les maquettes car elles avaient beaucoup de détails. » Élisa
Aujourd’hui (le jeudi 7 novembre), les élèves de 5e sont passés à la partie pratique de leur réalisation d’un vitrail. Au programme, la grisaille (peinture sur le verre). Le moins que l’on puisse dire est que le résultat est prometteur.
Lors de l’année scolaire 2019-2020, une vingtaine d’élèves de 3ème seront impliqués dans le projet Erasmus + « Mémoires héritées, histoires partagées des deux Guerres mondiales ».
Après une réception et un voyage à Naples en novembre 2018 et avril-mai 2019, les élèves poursuivront le travail de leurs pairs à travers la réalisation d’une bande dessinée, d’un livre de lettres, de calendriers lors de deux mobilités en Sicile (novembre 2019) et en Allemagne (mai 2020).
Les élèves de troisième qui ont participé au projet ont témoigné de leur expérience aux quatrièmes et laissé une « mémoire » de leur travail à travers les lettres de soldats et planches de bande dessinée exposées en HG1.
A ce sujet, un article vient de paraître dans le magazine municipal de la Chapelle en Serval.
Une note d’information et un questionnaire ont été remis aux quatrièmes à la mi-juin par Mr Gast dans le but d’associer les élèves au projet. D’ores et déjà, une dizaine de questionnaires de motivation ont été complétés par les élèves.
Un groupe composé de 14 élèves et de 2 professeurs
Du dimanche 28 avril au samedi 4 mai 2019, quatorze élèves et deux professeurs français se sont rendus à Aversa (à une quinzaine de kilomètres de Naples) pour la deuxième étape du projet Erasmus + « Mémoires héritées, histoires partagées des deux Guerres mondiales ». Au sein de l’école Pascoli, ils ont travaillé durant une semaine sur l’écriture de lettres de civils et de soldats de la Première Guerre mondiale avec leurs camarades napolitains, allemands (Ecole Lothar Kahn de Rehlingen Siersburg) et siciliens (Scuola Cosmo Guastella de Misilmeri). C’est ainsi que près de 80 élèves ont collaboré ensemble sur beau projet.
Dimanche 28 avril : nous sommes arrivés dans la soirée à l’aéroport de Naples où nos élèves ont été surpris par l’accueil des familles . Ayant échangé bien en amont de la mobilité, les élèves ont tout de suite reconnu leurs correspondants.
Lundi 29 avril : Nous nous sommes rendus à Naples pour une visite guidée de la ville. Les souterrains de Naples ont été sillonnés pendant plus de deux heures grâce à une guide parlant fabuleusement le français. Après un repas au restaurant, nous avons pu admirer la promenade portuaire et ses vestiges historiques, le château de l’Oeuf, le Vésuve, les galeries et passages urbains. Le retour en train s’est fait dans la soirée à Aversa où les familles nous attendaient.
Mardi 30 avril : Après une conférence introductive de présentation de l’école d’Aversa, les élèves ont assisté et participé à une conférence animée par un général (spécialiste de la Première Guerre mondiale) et un historien archiviste. Une activité de restitution a ensuite été faite par nos élèves rassemblés en groupes mélangés. Le travail s’est poursuivi ensuite avec l’acquisition du vocabulaire en trois langues (travail préparatoire aux lettres). Dans l’après-midi, c’est le côté artistique du projet qui a été travaillé (chorégraphie, répétition de chansons pour le spectacle, …).
Mercredi 1er mai : découverte du patrimoine historique d’Aversa (rassemblement et honneur aux héros des guerres devant la stèle de la Libération, visite du musée de la Guerre) puis activité finale sur le vocabulaire.
Jeudi 2 mai : découverte du patrimoine urbain et artistique d’Aversa (maison de Cimarosa, grand compositeur italien, églises, porte de la ville, …) puis pique-nique dans les jardins. Activité de travail au collège sur les lettres de soldats et de civils traduites dans les trois langues. Nous avons également travaillé à partir d’images le vocabulaire du projet.
Vendredi 3 mai : Visite des jardins royaux de Caserta. Ce château bâti au XVIIIème siècle a particulièrement retenu l’attention des élèves tant il représente le patrimoine italien. Construit de manière assez similaire à celui de Versailles, il symbolise la flamboyance italienne par ses jardins et appartements royaux. Avec la visite guidée, les élèves se sont plongé dans l’art italien. La soirée était réservée à la présentation d’un spectacle (hymnes nationaux, discours des professeurs responsables du projet, accueil des parents, soirée dansante, buffet italien, …)
Samedi 4 mai : retour en France et adieu aux familles dans la tristesse.
Les élèves de la classe de 5ème4 se sont rendus à l’abbaye de Royaumont. Paroles d’élèves … entrecoupées de quelques photos.
« L’abbaye est juste magnifique. C’était intéressant de voir la vie des moines. » Rémi.
« L’abbaye de Royaumont a été fondée en 1228 par Louis IX (Saint-Louis) avec le soutien de sa mère Blanche de Castille. Cette abbaye se dresse au milieu d’un parc avec des jardins ». Théo
« L’abbaye est un bel endroit, le jeu était super. Une partie de l’abbaye est détruite mais nous pouvions imaginer l’intérieur grâce à des jumelles. » Alexandre.
« On devait se mettre par groupes de 3 et on avait un questionnaire. On devait trouver des lettres pour répondre à une énigme ». Julia
« Grâce au guide, nous avons pu voir les jardins, la roue d’eau, le cloître, le réfectoire, les cuisines… » Lucie
Rémi Garcia (5ème4) est l’heureux vainqueur du concours du plus beau vitrail organisé lors de la Journée Portes Ouvertes du 2 février. Il se voit remettre une oeuvre de notre intervenante Isabelle Vandendriessche : la « bouteille écrasée ».
Félicitations à Rémi.
Quelques impressions du vainqueur :
« Pensais-tu remporter ce concours ?
RG- Non pas du tout.
Que représente ton vitrail ?
RG- Il représente une rosace avec des « v » en forme de violons en hommage à ma mère.
Où vas-tu exposer ton vitrail ?
RG- Je ne sais pas encore, soit dans ma chambre soit dans la chambre de ma mère. »
