Les 5e3 victorieux d’un concours national

L’académie de Toulouse, l’association Centre Terre et la Fédération Française de Spéléologie ont proposé à tous les établissements scolaires de France de suivre l’expédition Ultima Patagonia 2019 qui s’est déroulée sur l’île de Madre de Dios en janvier et février 2019. Située en Patagonie chilienne, elle est battue par des vents violents et soumise aux plus fortes pluviométries de la planète. La singularité de ce suivi permet aux élèves de découvrir de manière concrète la géologie, l’hydrologie, la climatologie, la paléontologie, la préhistoire, l’art rupestre, l’archéologie, l’écologie, la géographie, la glaciologie…

Le suivi de cette expédition a permis à la classe de fournir un travail interdisciplinaire en sciences, espagnol, français, géographie et arts plastiques tout au long de l’année scolaire. Dans le cadre de leur participation au concours, les élèves ont réalisé plusieurs productions en lien avec l’expédition : un journal de bord, une grotte, une maquette et des panneaux.

Tout ce travail a été présenté, sous forme de film, à un Jury et la classe de 5ème3 du collège du Servois a remporté le concours dans la catégorie collège et lycée hors académie de Toulouse.
Cette victoire permettra aux enfants de rencontrer deux membres de Centre Terre partis en Patagonie lors de leur séjour dans le Jura qui se déroulera du 10 au 14 juin. Ensemble, ils partageront une journée de spéléologie et une soirée d’échanges.
Le travail des élèves sera également mis en valeur par la publication de leur film sur le site internet de l’association Centre Terre.

Félicitations à tous !

Interview de l’infirmière du collège sur son métier Mme Guitard-Grzesiak Sabine

Combien d’années d’études faut-il faire pour devenir infirmière scolaire ? (Charline, 6e2)
Il faut avoir un Baccalauréat pour accéder aux études d’infirmière. La réforme de la formation au Diplôme d’Etat d’Infirmier (DEI) (arrêté du 31 juillet 2009 relatif au DEI), a permis d’entrer dans le cadre du système Licence-Master-Doctorat (LMD) et de conférer le grade de licence au diplôme d’Etat d’Infirmier ; un grade qui permet dorénavant de poursuivre un parcours en master et en doctorat. Mais avant d’en arriver là, trois années de formation sont nécessaires à l’étudiant en soins infirmiers
pour acquérir les compétences indispensables à l’exercice du métier. Pour rentrer à l’Education Nationale, une fois son diplôme d’Etat obtenu, il faut à nouveau préparer un concours d’entré pour postuler en tant d’Infirmier à l’Education Nationale : un écrit et un oral sont indispensables pour obtenir un poste. Nos missions sont réglementées par une circulaire en date du 10 novembre 2015.

Est-ce que vous aimez votre travail ? (Estelle, 6e2)
Cela fait 15 ans que je travaille dans l’Education Nationale et j’adore mon métier. C’est diversifié et la journée n’est jamais la même. Je travaille en poste mixte c’est-à-dire que je suis à mi-temps sur le collège (2 jours et demi) et à mi-temps sur les écoles maternelles et primaires du secteur de la Chapelle-en-Serval (Orry-la-Ville, Mortefontaine, Plailly et La Chapelle-en-Serval). Le contact avec les adolescents est enrichissant et j’interviens aussi sur les écoles du 1er degré pour les consultations infirmières en suivis sur demande de la communauté éducative. J’effectue de
l’éducation à la santé autour de l’estime de soi et des G.Q.S. pour les classes de 3e.

Pouvez-vous nous décrire votre travail ?( Shana, 6e1)
Je ne pense pas avoir de journée type et c’est ce qui fait que pour moi c’est très intéressant. :
– Accueil à l’infirmerie de tous les élèves avec ou sans rendez vous pour les soins et les urgences : écoute, accident en EPS et/ou sur le temps de récréation, malaises, etc ;
– Lien avec les enseignants, la CPE, les Assistant(e)s pour des suivis particuliers en cas de mal être, tristesse, baisse des résultats etc ;
– Arrêté du 3 novembre 2015 oblige pour tous les élèves une visite médicale à la 6e année ainsi qu’une consultation infirmière à la 12e. Je vois tous les élèves de 6e du collège du Servois, soit 110 élèves et certains nés entre le 1 et le 8 du mois participent à une enquête OR2S sur le détail de leurs habitudes de vie. C’est une enquête unique sur l’Académie des Hauts de France et destinée à cibler les actions d’éducation à la santé et la citoyenneté en fonction des problématiques rencontrées sur le terrain ;
– Rendez-vous avec les parents d’élèves : aménagements pour le DNB, lien autour des troubles des apprentissages avec suivis des PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé) en lien avec le médecin de l’Education Nationale et des suivis des PAI, etc ;
– Suivis de élèves victimes d’intimidation scolaire : j’ai été formée avec l’équipe enseignante, la CPE et les assistants d’Education à la méthode PIKAS : nous sommes le seul établissement dans l’Académie d’Amiens à avoir fait cette formation ;
– Prioriser l’Enfance en Danger et évaluer les situations individuelles des élèves et de leur famille ;
– Education à la santé : projets en classe autour de la médiation par les pairs (gestion des conflits mineurs par les élèves eux-mêmes) mis en place depuis maintenant 4 ans avec une équipe de 10 adultes environ ; les GQS (Gestes Qui Sauvent), l’estime de soi ;
– Les enseignants de SVT forment à la vie affective et sexuelle les élèves de 5e, 4e et 3e autour de thématiques en fonction de l’âge des adolescent(e)s en lien avec moi.

Les élèves ou même les enseignants font-ils souvent appel à vous ? (Laura, 6e 1)
Les passages à l’infirmerie sont variables d’une journée à l’autre et comme je ne suis présente au collège que les lundi, mercredi et jeudi, les passages peuvent varier de 20 à 30 élèves par jour et ce ne sont pas toujours des urgences. Ces derniers viennent souvent me voir pour des céphalées, des douleurs abdominales et en fonction du nombre de passages, il est important d’évaluer qu’est ce qui peut se cacher derrière leurs plaintes. Je travaille beaucoup en lien avec la principale, Mme Gouineau, la CPE, Mme Grellier, les Assistants d’Education ainsi que tous les enseignants du collège. L’équipe au collège du Servois est très soudée et là depuis longtemps. C’est un collège à taille humaine et dynamique.

Par 4 élèves de 6e du club « Estime de soi » animé par l’infirmière

AS Basket / Les minimes Champions District 2019 !

Les basketteurs du Servois ont remporté le tournoi final du District. Après 2 victoires en poule qualificative, ils ont réussi à éliminer Cauffry en 1/2 finale au bout du suspense : 10 à 9. Enfin, la finale contre St Leu négociée avec une grande maîtrise (+20) leur permet de décrocher le titre 2019.

Félicitations à ce groupe sympathique qui a progressé tout au long de la saison.

 

Un échange Erasmus + très réussi à Naples

Un groupe composé de 14 élèves et de 2 professeurs

Du dimanche 28 avril au samedi 4 mai 2019, quatorze élèves et deux professeurs français se sont rendus à Aversa (à une quinzaine de kilomètres de Naples) pour la deuxième étape du projet Erasmus + « Mémoires héritées, histoires partagées des deux Guerres mondiales ». Au sein de l’école Pascoli, ils ont travaillé durant une semaine sur l’écriture de lettres de civils et de soldats de la Première Guerre mondiale avec leurs camarades napolitains, allemands (Ecole Lothar Kahn de Rehlingen Siersburg) et siciliens (Scuola Cosmo Guastella de Misilmeri). C’est ainsi que près de 80 élèves ont collaboré ensemble sur beau projet.

Un récapitulatif vidéo de notre voyage ici :
https://www.youtube.com/watch?v=zkFh01Ueuwc&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3UyCt1q7r82aX-hZ3Z-CyShIaLG4ARAIneBGK3_9qbdbPmFubw5Zhglis

Dimanche 28 avril : nous sommes arrivés dans la soirée à l’aéroport de Naples où nos élèves ont été surpris par l’accueil des familles . Ayant échangé bien en amont de la mobilité, les élèves ont tout de suite reconnu leurs correspondants.

Lundi 29 avril : Nous nous sommes rendus à Naples pour une visite guidée de la ville. Les souterrains de Naples ont été sillonnés pendant plus de deux heures grâce à une guide parlant fabuleusement le français. Après un repas au restaurant, nous avons pu admirer la promenade portuaire et ses vestiges historiques, le château de l’Oeuf, le Vésuve, les galeries et passages urbains. Le retour en train s’est fait dans la soirée à Aversa où les familles nous attendaient.

Mardi 30 avril : Après une conférence introductive de présentation de l’école d’Aversa, les élèves ont assisté et participé à une conférence animée par un général (spécialiste de la Première Guerre mondiale) et un historien archiviste. Une activité de restitution a ensuite été faite par nos élèves rassemblés en groupes mélangés. Le travail s’est poursuivi ensuite avec l’acquisition du vocabulaire en trois langues (travail préparatoire aux lettres). Dans l’après-midi, c’est le côté artistique du projet qui a été travaillé (chorégraphie, répétition de chansons pour le spectacle, …).

Mercredi 1er mai : découverte du patrimoine historique d’Aversa (rassemblement et honneur aux héros des guerres devant la stèle de la Libération, visite du musée de la Guerre) puis activité finale sur le vocabulaire.

Jeudi 2 mai : découverte du patrimoine urbain et artistique d’Aversa (maison de Cimarosa, grand compositeur italien, églises, porte de la ville, …) puis pique-nique dans les jardins. Activité de travail au collège sur les lettres de soldats et de civils traduites dans les trois langues. Nous avons également travaillé à partir d’images le vocabulaire du projet.

Vendredi 3 mai : Visite des jardins royaux de Caserta. Ce château bâti au XVIIIème siècle a particulièrement retenu l’attention des élèves tant il représente le patrimoine italien. Construit de manière assez similaire à celui de Versailles, il symbolise la flamboyance italienne par ses jardins et appartements royaux. Avec la visite guidée, les élèves se sont plongé dans l’art italien. La soirée était réservée à la présentation d’un spectacle (hymnes nationaux, discours des professeurs responsables du projet, accueil des parents, soirée dansante, buffet italien, …)

Samedi 4 mai : retour en France et adieu aux familles dans la tristesse.

Les 5ème4 à Royaumont

Les élèves de la classe de 5ème4 se sont rendus à l’abbaye de Royaumont. Paroles d’élèves … entrecoupées de quelques photos.

« L’abbaye est juste magnifique. C’était intéressant de voir la vie des moines. » Rémi.

« L’abbaye de Royaumont a été fondée en 1228 par Louis IX (Saint-Louis) avec le soutien de sa mère Blanche de Castille. Cette abbaye se dresse au milieu d’un parc avec des jardins ». Théo

« L’abbaye est un bel endroit, le jeu était super. Une partie de l’abbaye est détruite mais nous pouvions imaginer l’intérieur grâce à des jumelles. » Alexandre.

« On devait se mettre par groupes de 3 et on avait un questionnaire. On devait trouver des lettres pour répondre à une énigme ». Julia

« Grâce au guide, nous avons pu voir les jardins, la roue d’eau, le cloître, le réfectoire, les cuisines… » Lucie

Les Minimes du Servois en Finale District !

 

Lors du Tournoi de Basket-Ball de Cauffry, les joueurs du Servois se sont qualifiés pour la finale district 2019.

Après avoir enregistré une courte défaite (10 à 07) contre l’équipe locale – encore invaincue cette année – nos Basketteurs se sont assurés une place en finale district grâce à leur large victoire (29 à 12) contre Liancourt.

Le mercredi 22 mai, à Mouy, les coéquipiers de Théo Lucas tenteront de décrocher une place sur le podium District en se mesurant, dans une finale à 4, aux équipes de Creil-Rousseau, St Leu et donc Cauffry.

Leur coach, M. Lang, fait toute confiance à ce groupe de joueurs enthousiastes pour trouver les ressources nécessaires à une belle surprise …

Un petit geste pour un grand projet !

Bonjour à tous!

La classe de 5e3 dont je suis professeure principale est investie depuis le début de l’année scolaire sur un projet interdisciplinaire : le suivi de l’expédition Ultima Patagonia 2019.

Ce projet se clôturera par un séjour dans le Jura au mois de juin. Ce sera l’occasion pour l’ensemble des élèves de la classe de concrétiser leurs apprentissages.

Pour que chaque élève puisse partir et que nous réalisions le programme le plus enrichissant possible, nous avons besoin de financement supplémentaire. C’est l’objet de  cette collecte de dons sur le site de la trousse à projet.
Allez faire un tour ! Vous trouverez davantage d’explications sur le projet mené par les élèves.

https://trousseaprojets.fr/projet/1695-des-picards-sous-terre

Merci pour eux ! N’hésitez pas à diffuser ce lien autour de vous ! Chaque euro compte !

Elodie Mulot

Des mosaïques et des visites

Les espagnols ont passé une semaine dans nos murs et avec nos élèves, voici leurs réalisations en mosaïque. Il ne reste qu’à finaliser leurs travaux afin de les apporter en Espagne pour les exposer sur place. 

Ils sont aussi allés visiter le Domaine de Chantilly et Paris en profitant du soleil printanier.